近日有文章称，澳洲顶尖高校为了接收越来越多海外留学生，而牺牲了本国学生的入学名额。（图/《时代报》）

【澳洲网韩申易1月25日编译报道】近日有文章称，澳洲的顶级高校为了大力接收越来越多缴纳高昂学费的海外留学生，而牺牲了更多本国学生的入学名额。而在录取的这些留学生中，大部分来自中国。与此同时，许多澳洲高校教师对于让英语基础薄弱的留学生通过考试一事“倍感压力”，迫于“道德和伦理困境”他们不得不出走海外就职。不只在澳洲，英国一间大学近期也因歧视留学生“作弊”和“英语不好”而陷入争议。那么在海外的大学眼里，包括中国留学生在内的留学生究竟有着怎样的形象和人设？

澳名校追求留学生数量 本国学生被“牺牲”？

据世界大学新闻网（UniversityWorldNews）报道，澳洲顶尖高校团体——八校联盟（Group of Eight，以下简称Go8）正在招收越来越多缴纳高昂学费的海外留学生（主要来自中国），这使得澳洲的年轻人被本国名校拒之门外，被迫到名气较小的院校学习，甚至会错过高等教育的机会。该结论正是澳洲人口研究所（APRI）最新的一项研究得出的，研究表示，由于这种“扭曲”现象的发生，海外留学生接受的教育质量或下降，导致澳洲这些顶尖大学面临“名誉受损”的风险。

在《澳洲高等教育海外学生产业回顾》（Higher Education Overseas Student Industry Revisited）报告中，研究员比勒尔（Bob Birrell）和贝茨（Katharine Betts）指出，在Go8院校的商学院里，中国学生通常占大多数。比勒尔和贝茨表示：“（为了吸引更多中国留学生，）这类课程的要求必须降低，以便许多英语水平相对有限的留学生能够满足他们的入学要求。此外，地缘政治紧张局势也存在威胁中国学生的入学率。最后，还有来自其他国家高校的竞争风险。”

然而，研究人员表示，留学生数量迅速增长的另一个后果是，它对澳洲年轻人进入顶尖大学学习的机会产生了影响。尽管澳洲八校联盟否认了这一说法，但研究人员表示，Go8有效地限制了澳洲国内的入学人数。

据悉，海外新生占澳洲所有大学新生的比例从2012年的近22%上升到2016年的近27%，如今，这一比例甚至更高。伯比勒尔和贝茨写道:“我们的大学对海外留学生的依赖程度如此之高，以至于大多数高校都将海外留学生产业的‘健康’运转置于国内学生的教育需求之上。”

他们表示，顶尖大学目前的重点主要放在基础研究上，因为它们希望在全球大学排名中跻身全球前100所大学之列。“其目的是为了吸引留学生，尤其是中国留学生，他们希望来到澳洲顶尖高校获得学位，并准备好了每年价值4万澳元的学费。”

比勒尔和贝茨认为，中国父母愿意支付如此巨额的学费，“是因为他们的子女能获得一所国际排名前100的大学的文凭”。

留学生英语薄弱让教师们“压力山大”

维州政府近日已开始呼吁重新评估对海外留学生的英语入学要求。（SBS截图）

随着大批留学生的涌入，澳洲高校的教学成果是否经得起检验呢？

据《时代报》、SBS近日报道，一些澳洲高校教师们感到了“压力山大”，因为越来越多英语薄弱的海外留学生入学，为了让他们通过考试是非常困难的。

一名学者甚至表示，自己因为这一“道德和伦理困境”，选择了离开澳洲，去海外找个工作。他说：“就在几年前，曾经在我的课堂上，有超过半数的人是留学生，而让他们通过考试是非常有压力的。没有哪个老师想看到学生挂科，但一门课中，有很大一部分人不及格也反映出这个教师和课程的糟糕。”

和这位前任教师一样，60多名学者、导师、学生和家长纷纷表达了对一些留学生英语能力不足的担忧。

这名不愿意透露姓名的学者表示，在他在维州某一大学短暂的3年教书时光中，学习其课程的海外留学生人数已呈现4倍增长。他们中许多人的英语程度都很薄弱。

他说：“大学管理人员一直告诉我们，国际学生带来了急需的收入，在拨款不确定的情况下，这些收入支持了我们的就业和研究活动。然而，我们也知道，我们的许多国际学生并不具备英语语言能力，无法有意义地参与学习活动，也无法令人满意地完成指定的任务。”

而另一名学者提到了留学生是如何分享其悲惨经历，请求她让自己通过考试的经历。

有学生会告诉她：“我需要每周工作20小时，因为我父母没办法给我足够的钱。”还有人会说：“如果我反复挂了小组作业，没人会愿意和我同组了。”“请让我过了吧！别开除我！请别让我父母知道。”

还有一位母亲和学生表示，有些高校课程甚至是用中文授课的，因为留学生没办法理解英语授课的内容。“那名讲师的母语为中文，他便开始用中文授课，这让两名母语为英语的学生完全被孤立。”

澳洲本地学生也对必须与英语水平不高的学生一起完成小组作业表示担忧。

一名学生表示：“我们的小组作业是设计一项广告活动，推广使用浸有杀虫剂的蚊帐，以预防疟疾。在期末报告前的几周里，这名学生似乎不知所措，一言不发。在期末报告前的最后一节课上她问‘谁怀孕了?’ ”

另一名学生表示，作为小组作业的一部分，他不得不重写一名英语水平较差的留学生提交的作业。

面对这些情况，维州政府已开始呼吁重新评估对海外留学生的英语入学要求。

据悉，维州州长安德鲁（Daniel Andrews）近日已致信全国高等教育联盟（NTEU）维州分会，称他将敦促联邦政府做出改变。

根据目前的要求，想要获得澳洲学生签证的学生需要在“雅思”考试（国际英语语言测试系统International English Language Testing System，简称IELTS）中取得至少5.5分（满分为9分）。

尽管大多数澳洲高校要求学生的雅思成绩在6到7分之间，但政府会给达到4.5分的学生颁发签证，前提是学生报名参加为期20周的强化英语课程。虽然学生们需要通过这项课程，但他们不再需要重新参加语言考试。

维州高等教育代理厅长马连劳（James Merlino）表示，这损害了留学生在澳洲学习的能力。但联邦教育部长特翰（Dan Tehan）表示，确保留学生拥有充分的语言技能是高校自己的责任。

澳洲全国高等教育联盟（NTEU）主席巴恩斯（Alison Barnes）也对联邦的观点表示同意。“澳洲大学是自主的、具有自我认证资格的机构，它们有责任制定自己的标准。因此，我们呼吁大学在招生方面采取负责任的行动。”

英国考试通知暗示中国留学生“爱作弊”？

近日英国利物浦大学发布的一份考试规定通知单，让许多中国留学生感到恼火和被冒犯。（BBC网站截图）

其实，这样的问题在其他国家也有发生。据英国《金融时报》报道称，英国高等教育统计局（HESA）的最新数据显示，在英国留学的海外留学生人数出现了乐观的情况：在2017至2018年度有所增长。

在中国赴英留学生激增的推动下，2017至2018学年，非欧盟国家的（第一年）新留学生总数达到185415人，比上一学年增长7.6%。这一数据还表明，这对英国院校来说是一个重大的财政利好，它们可以向非欧盟学生收取远高于其标准年度学费的费用。

然而，海外留学生数量的激增引发了与澳洲相似的问题，包括学生英语程度参差不齐，本国入学人数遭到挑战等，甚至还会导致矛盾的发生。据《环球时报》英文版23日报道，近日英国利物浦大学（University of Liverpool）发布的一份考试规定通知单，让许多中国留学生感到恼火和被冒犯。

据悉，随着一学期的学习进入尾声，留学生们也在1月中旬迎来了紧张的考试季。但利物浦大学学生服务中心（UoL）却发送了一封邮件，内容是提醒学生们不要在考试中作弊，而“cheating”（舞弊）一词则用中文专门书写出来。这一争议举动很快在中国留学生和中国网民中传播开来。

许多人抨击了该校这封电子邮件涉嫌种族歧视。邮件称：“因考试舞弊（用中文书写）而被抓到的学生将承受严重后果，比如零分、停学一年或终止学业。”

图为邮件通知内容。（Facebook截图）

随后，该校学生服务中心的一份解释试图反驳这些批评，称他们提供翻译是因为中国留学生通常不熟悉英语中的“作弊”一词。其澄清说：“包含中文翻译当然不是为了给人留下这样的印象，即考试不当行为的建议是针对中国学生的。过去，我们曾从中国留学生那里得到了关于这个术语的反馈，所以我们正在解决这个问题，以确保我们的建议是明确的。”

但这一解释并没有使不同社交媒体平台上的网民感到信服。

许多人质疑为什么学校的官方网站上只有中文的“作弊”一词，而没有任何其他语言的“作弊”一词。这一通知被认为是“对中国学生的歧视”，令许多千里迢迢赴英国留学的中国学生感到愤怒和悲伤，尤其是当他们在即将到来的春节期间无法回家与家人团聚时。

随后，该校副校长贝尔女爵士（Dame Janet Bear）于本月15日通过发给所有国际学生的电子邮件向学生道歉。“这是完全不合适的，我真诚地为它造成的冒犯道歉。”

在这一事件造成的网络“骂战”中，也出现了许多批评中国和海外社交媒体的声音，他们称，一些中国留学生确实在海外学习期间存在“不良行为”，比如考试作弊或论文抄袭。一位新浪微博用户写道：“尊重不是凭空产生的。”“我不认为这是作弊文化，但这是不同的文化。我们的（大学）有责任帮助他们在离家学习时弥补任何差距。”

中国教育科学研究院储朝晖认为，避免作弊可能是一个“复杂的问题”，不仅涉及学生的个人素质，还涉及不同教育体系的评估方法。例如，SAT考试判定中国考生作弊，不是在考场，而是通过对试卷的比较，一定比例的相似性被认为是作弊。但在中国的应试环境中，一些中国学生可能习惯于背诵标准答案，这最终可能导致他们的书面答案高度相似，他解释道。

他建议，为了避免这种“作弊”印象的频繁发生，首先要改变中国学生和教职员工固有的教育理念，鼓励他们从“标准答案”转向独立思考和实践经验。他还建议完善中国的学校教育和评估体系，消除可能导致误解的因素，缩小中国学生评估体系与其他国家的差距。

澳学者：提高入学标准并不会一定带来成功

两名澳洲学者表示，提高入学标准将确保成功，并提高留学毕业生的素质，这种说法未必正确。（theConversation网站截图）

当然，利物浦大学的这一“作弊歧视”事件只是中国留学生在海外求学时被误解的其中一个缩影。但就像澳洲的维州政府提议的那样，提高留学生的入学标准，就一定能避免上述一系列问题的出现吗？

据澳洲theConversation网站报道，新州大学（UNSW）的两名讲师表达了不同的观点。该校社会科学院的讲师贝克尔（Sally Baker）及高级讲师雷内特（Caroline Lenette）认为，研究表明，许多海外留学生在人际关系、经济状况、孤立感和归属感方面都存在问题，这些都会影响他们的教育体验。

她们在评论文章中表示，有人认为，提高入学标准将确保成功，并提高留学毕业生的素质，但这种说法未必正确。通过标准化考试获得更高的英语水平并不能保证留学生充分参与其学位课程的动机。

她们认为，大学需要在留学生入学时把眼光放得比语言能力更长远，并采取更多行动支持学术、语言和社会发展的各个方面。这些包括学科特定的语言，心理健康，和文化上的适当支持。虽然语言能力是最重要的因素，但这些其他因素已经被证明会影响学生的学习成绩。

贝克尔和雷内特说：“只注重提高雅思等标准化考试的入学分数是不太可能有帮助的。我们还需要在他们抵达澳洲的大学后为他们提供支持。如果我们不这样做，选择在澳洲学习的留学生数量可能会减少，这将损害澳洲这个每年价值320亿澳元的产业。”

此外，从招收留学生中获利颇丰的大学，如果不做任何事情来支持这些学生的学习（不仅仅是提高入学要求），他们很可能会失去可观的收入。大学在道义上也有义务更好地满足这些学生的需求。

国际教育产业的发展不仅给予了留学生接受不同背景教育的机会，也给了海外高校引入新人才增加收入和提高科研水平的机会，然而如果双方都只是一味追求留学生能带来的名利，而忽视了应提供的服务，那么留学生和高校都会出现各种各样的问题。

诚如两位学者所言，高校应该满足留学生的需求，这种服务存在并不仅限于英语的熟练，学习方法的精进，承受舆论的压力……或许只有留学生和招收留学生的高校双方都提高对自己的要求，国际教育产业才能迎来更光明的未来，让留学生成为含金量更高的人才群体，也让高校成为更面面俱到的好“摇篮”。